5月18日，第五届湖南省基础教育教学成果奖揭晓，市一中刘文瑜老师的《“一体多翼”、“四维协同”高中生涯教育模式的构建与实践》荣获二等奖。

      本届成果奖由湖南省教育厅组织，设特等奖、一等奖、二等奖和三等奖共301项，其中特等奖20项，一等奖60项，二等奖91项，三等奖130项，旨在促进全省基础教育改革与创新，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，全面实施素质教育，提高基础教育质量和水平。

       刘文瑜老师的研究成果总结了一套旨在提升高中学生生涯适应力的生涯辅导活动课方案，构建了“一体多翼”、“四维协同”的高中生涯教育模式，增强了学生对自我、对社会的了解，为新高考下合理选科、理性填报高考志愿提供了有效指导策略，为未来人生路上做好职涯选择、适应不断变化发展的社会储势蓄能。

据刘文瑜老师介绍，在新高考背景下，学生如果缺乏对自身、对社会的了解，在选科、选专业时就会感到迷茫无措，因此，探索贴合本土学生实际情况的生涯教育模式显得尤为迫切。

生涯规划教育可以帮助学生早规划、早定位，刘文瑜老师说：“有研究表明，生涯适应力是衡量高中生生涯发展的重要指标，是高中生生涯决策的重要准备和基础。生涯适应力水平高的高中生，当他面临生涯转换时，会表现出有较好的生涯决策、规划、探索和自信。”

      刘文瑜老师从2017年着手探索如何提升高中学生生涯适应力，历经五年的实践，又在实践中融入创新，通过面向全体的生涯辅导活动课、探索实践活动、生涯讲座等增进学生对自己、对社会的了解，解决其共性问题，通过开展“一对一”生涯辅导及运用专业测评工具解决学生的个体困惑，构建了符合高中学校实际的“一体多翼”、“四维协同”的教育模式。刘文瑜老师欣慰地说：“该成果方案应用于教学实践近五年来，深受学生喜爱，取得了不错的反响和成效。”

      在新高考的背景下，为唤醒学生的生涯规划认知，增强学生的生涯规划能力，帮助学生科学、理性地选科，市一中高度重视生涯活动课的开展与研究，相信有学校的高度重视和大力支持，有老师们的不懈钻研和努力探索，一中的学子一定能规划好未来，找准人生的航向，遇见更好的自己，成就美好人生。